Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Problemática a atender de manera interdisciplinar: Adicciones

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los alumnos y presentación del tema a tratar.


• Planteamiento de la problemática de las adicciones y la importancia de fomentar una sociedad incluyente.


• Explicación del objetivo de la clase.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación de diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad (pintura, música, danza, teatro, etc.)


• Análisis y discusión de los valores estéticos y creativos presentes en dichas manifestaciones.


• Reflexión sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad en la sociedad.

Cierre:

• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos creen una manifestación cultural o artística inclusiva (pintura, collage, poema, canción, etc.).


• Presentación y exposición de las creaciones ante el resto de los alumnos.


• Reflexión final sobre lo aprendido en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema y los aprendizajes de la sesión anterior.


• Planteamiento de la relación entre las manifestaciones culturales y artísticas y la inclusión social.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones cu