Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.

Migdalia Elenes
Ubicación curricular
Contenido Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrimientos en la dieta; interpreta datos que muestran la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Prevención de enfermedades relacionadas con la alimentación y el consumo de alimentos ultraprocesados.


Objetivo (PDA): Formular hipótesis acerca de las consecuencias de carencia o exceso de nutrientes en la dieta; interpretar datos que muestren la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hipertensión y el consumo de exceso de sal, azúcar y grasas saturadas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y vida saludable.


Duración de cada sesión: 50 minutos.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué enfermedades pueden estar relacionadas con la alimentación.

  • Lectura de un texto informativo sobre los efectos del consumo excesivo de alimentos ultraprocesados en la salud.


Desarrollo:



  • División de los alumnos en pequeños grupos.

  • Asignación de una enfermedad relacionada con la alimentación a cada grupo.

  • Investigación en internet y/o libros sobre las causas y consecuencias de dicha enfermedad.

  • Formulación de hipótesis acerca de cómo el consumo de alimentos ultraprocesados puede influir en la aparición de la enfermedad asignada.


Cierre:



  • Presentación de las hipótesis por parte de cada grupo.

  • Discusión en clase sobre las diferentes hipótesis planteadas.

  • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso del tema de la sesión anterior.

  • Respuesta a las preguntas planteadas al final de la sesión anterior.

  • Presentación de imágenes y/o gráficos que muestren la correlación entre la incidencia de enfermedades como la caries e hip