Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

ROBERTO PAREDES
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de longitud, la masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Estima, mide, compara, ordena y registra longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o instrumentos de medida) de su comunidad y las representa en rectas numéricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos
Objetivo: Estimar y comparar longitudes utilizando unidades arbitrarias y representarlas en rectas numéricas.



  • Inicio: Presentar a los alumnos el tema de la medición de longitud y su importancia en la vida cotidiana. Preguntar si saben qué es la longitud y cómo se mide.



  • Desarrollo: Realizar una actividad de exploración donde los alumnos midan diferentes objetos de su entorno utilizando unidades arbitrarias, como por ejemplo, el largo de una regla o la longitud de un lápiz. Luego, comparar las mediciones y ordenar los objetos de menor a mayor longitud.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de la medición de longitud y cómo las unidades arbitrarias nos ayudan a comparar y ordenar objetos. Plantear la siguiente pregunta: ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestras habilidades de estimación y medición de distancias?




Sesión 2: Estimación y medición de longitudes en el entorno escolar
Objetivo: Estimar y medir longitudes utilizando unidades arbitrarias de objetos de la comunidad escolar.



  • Inicio: Recordar la actividad realizada en la sesión anterior y la importancia de la medición de longitud. Plantear el problema de la dificultad para estimar y medir distancias proporcionadas en el entorno escolar.



  • Desarrollo: Realizar una salida al patio de la escuela y pedir a los alumnos que estimen y midan distancias utilizando unidades arbitrarias, como pasos o reglas. Luego, comparar las mediciones y representarlas en rectas numéricas.



  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los resultados de las mediciones y la importancia de la precisión en la estimación y medición de distancias. Plantear la siguient