Estudio de los números

Teresa Hernández
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): Expresar oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática: Dificultad para relacionar el número con cantidad y representarla con material concreto.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica ascendente hasta 20



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad de motivación: Juego de contar objetos en el aula.

  • Indagación guiada: Pregunta a los alumnos si saben contar hasta 20 y cómo lo hacen.

  • Explicación del concepto de sucesión numérica ascendente.

  • Actividad práctica: Contar objetos en el aula hasta 20.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 2: Sucesión numérica ascendente hasta 40



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Juego de contar objetos hasta 40.

  • Indagación guiada: Pregunta a los alumnos cómo pueden contar hasta 40.

  • Explicación del concepto de sucesión numérica ascendente hasta 40.

  • Actividad práctica: Contar objetos en el aula hasta 40.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 3: Sucesión numérica ascendente hasta 60



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad de motivación: Juego de contar objetos hasta 60.

  • Indagación guiada: Pregunta a los alumnos cómo pueden contar hasta 60.

  • Explicación del concepto de sucesión numérica ascendente hasta 60.

  • Actividad práctica: Contar objetos en el aula hasta 60.

  • Reflexión y cierre de la sesión.


Sesión 4: Sucesión numérica ascendent