La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias y su relación con la violencia escolar.

Plan de clase

Título de la clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias y su relación con la violencia escolar.

Objetivo de la clase (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:
Sesión 1:

Inicio:

1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de comprender cómo se han construido las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia y su relación con la violencia escolar.

Desarrollo:

1. Presentar a los alumnos un problema relacionado con la violencia escolar, por ejemplo, un caso de bullying en una época histórica específica.


2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignar a cada grupo una época histórica diferente (por ejemplo, antiguo Egipto, la Edad Media, el siglo XIX, etc.)


3. Pedir a los grupos que investiguen sobre cómo eran las ideas sobre las juventudes e infancias en la época asignada y cómo se relacionaban con la violencia escolar.


4. Guiar a los estudiantes para que reflexionen sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar en cada época histórica y cómo estas ideas han evolucionado a lo largo del tiempo.

Cierre:

1. Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


2. Fomentar la discusión y el debate entre los alumnos sobre las diferentes ideas y representaciones de acuerdo con la edad en diversas épocas históricas.


3. Resumir las principales conclusiones y destacar la importancia de comprender la construcción histórica de estas ideas para abordar la violencia escolar de manera efe