Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

PDA: Distingue y explica diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Recursos: Láminas, pizarrón, marcadores, fichas de actividades, material concreto (bloques, fichas, etc.), hojas de trabajo, libros de texto.

Objetivos específicos:

1. Comprender el concepto de multiplicación y división.


2. Identificar situaciones que requieren el uso de sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.


3. Resolver problemas utilizando las operaciones de multiplicación y división.


4. Explicar la relación entre multiplicación y división como operaciones inversas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de comprender el concepto de multiplicación y división. Presentar las operaciones como herramientas útiles para resolver problemas matemáticos.


• Actividad de indagación: Mostrar láminas con diferentes situaciones problemáticas y pedir a los alumnos que identifiquen si se pueden resolver con sumas de sumandos diferentes o sumas de sumandos iguales. Discutir en grupos pequeños y luego compartir en plenaria.


• Actividad práctica: Entregar fichas de actividades en las que los alumnos deban realizar sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales. Resolver en grupos y luego compartir las soluciones en plenaria.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre sumas de sumandos diferentes y sumas de sumandos iguales.