Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.

Jossely Dibanhi Ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y comprende su relación con las actividades humanas cotidianas, usando nociones como “antes, ahora y después” y en orden cronológico (semanas, meses, años, décadas, estaciones asociadas a ciclos agrícolas y festividades), reconociendo que existen diferentes formas de nombrarlas y entenderlas de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivimos y su relación con las actividades humanas cotidianas.


Objetivo: Identificar y comprender los cambios en la naturaleza del lugar donde vive el alumno y su relación con las actividades humanas cotidianas, utilizando nociones de tiempo y espacio histórico.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Primera sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Presentar el tema a los alumnos y explicarles el objetivo de la clase.

    • Generar una lluvia de ideas sobre los cambios en la naturaleza que han observado en su entorno.



  2. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos el problema: "Saber identificar cada uno de los animales".

    • Explicarles que a lo largo del tiempo, los animales han ido cambiando y que es importante conocerlos para entender cómo se relacionan con las actividades humanas cotidianas.



  3. Trabajo en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Cada grupo deberá investigar sobre un animal específico y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Los alumnos pueden utilizar internet, libros y otras fuentes de información para realizar su investigación.

    • Cada grupo deberá elaborar un reporte escrito sobre su animal y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase.



  4. Puesta en común (10 minutos):



    • Cada grupo presentará su animal y su relación con las actividades humanas cotidianas.

    • Los demás alumnos podrán hacer preguntas y comentar sobre la presentación.




Segunda sesión:



  1. Recapitulación (5 minutos):