Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Lectura y escritura.

Enfoque: Inclusión y de Interculturalidad crítica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Motivar la importancia de rescatar la memoria colectiva a través de la comunicación de sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, crónica, entrevista, editorial.


• Explicar las características y recursos de cada género periodístico.


• Realizar actividades prácticas de identificación y clasificación de noticias, reportajes, crónicas, entrevistas y editoriales.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar un suceso significativo en su entorno familiar, escolar, comunitario o social y redactar un breve texto utilizando alguno de los géneros periodísticos estudiados.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de intercambio de experiencias sobre los sucesos significativ