Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Grado: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificar si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: La falta de interés por parte de los alumnos en la lectura y la escritura en su contexto familiar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de la lectura y la escritura en su vida diaria y en su contexto familiar. Motivarlos a explorar los portadores de texto que se encuentran en su hogar.

  
  



• Actividad de sensibilización: Pedir a los alumnos que realicen un inventario de los portadores de texto que tienen en su casa. Pueden hacerlo en forma de lista o dibujos.

  
  



• Discusión en grupo: Compartir los resultados del inventario y fomentar la reflexión sobre los propósitos de uso y la lengua en la que se encuentran los portadores de texto.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que elijan uno de los portadores de texto identificados en la sesión anterior y lo investiguen en profundidad. Deben recopilar información sobre su autor, contenido, propósito de uso y lengua en la que está escrito.

  
  



• Organización de la información: Los alumnos deben organizar la información recopilada en forma de cartel o presentación digital para compartir con el resto de la clase.

  
  

Sesión 3 (45 minutos):

• Exposición de los trabajos: Cada alumno debe presentar su cartel o presentación digital