Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Objetivo (PDA): Explora portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al proyecto y presentación del problema.

• Presentar a los alumnos el proyecto comunitario y explicarles que trabajarán sobre los diferentes tipos de textos presentes en su ambiente familiar.


• Plantear el problema de los valores no cimentados en la escuela y cómo esto afecta la conciencia de los niños sobre los valores que expresan.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los tipos de textos que pueden encontrar en sus hogares y su uso.

Sesión 2: Explorando los portadores de texto en el hogar.

• Pedir a los alumnos que investiguen en sus hogares sobre los diferentes portadores de texto que encuentren.


• Solicitar que realicen una lista de los libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que identifiquen en su ambiente familiar.


• En parejas, compartirán los resultados obtenidos y analizarán los propósitos y la lengua en que están escritos estos textos.

Sesión 3: Reflexionando sobre los valores presentes en los textos.

• Presentar a los alumnos una serie de textos seleccionados con diferentes valores expresados.


• Realizar una lectura compartida de estos textos y promover un debate sobre los valores que expresan.


• Guiar a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de los val