Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Objetivo (PDA): Reconoce vínculos entre el contenido de textos informativos, respecto del contraste, la complementariedad y la causa-consecuencia del tema abordado.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Dar la bienvenida a los alumnos y comentarles que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con una feria.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre temas de interés tanto colectivo como individual relacionados con la feria.


• Explicarles que el objetivo de la sesión será comprender la importancia de la comprensión y producción de textos informativos en el proyecto.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es un texto informativo y para qué sirve.


• Proyectar ejemplos de textos informativos relacionados con la feria y pedir a los alumnos que los lean en voz alta.


• Guía la discusión sobre los elementos que conforman un texto informativo (título, introducción, desarrollo, conclusión, etc.) y cómo identificarlos en los ejemplos proyectados.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen los elementos de un texto informativo en un ejemplo concreto relacionado con la feria.


• Reflexionar con los alumnos sobre cómo la comprensión de textos informativos les ayudará en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Resumir lo aprendido en la sesión y recordar el objetivo de la clase.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión relacionada con buscar y recopilar textos informativos sobre temas de interés de la feria.

Sesión 2 (45 minutos)

Introducción:

• Revisar brevemente la tarea asignada en la