Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de clase: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Objetivo (PDA): Comprender que, tanto de forma individual como colectiva, somos parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema interdisciplinario: Cuidado y uso del agua potable

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Contextos sociales, naturales y territoriales. Explicar a los alumnos que vivimos en un entorno que incluye aspectos sociales, naturales y territoriales.

  
  



• Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes contextos en los que los alumnos se desenvuelven (familia, escuela, comunidad, etc.). Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  
  



• Presentación del problema: Mostrar a los alumnos la problemática del cuidado y uso del agua potable. Explicar la importancia de este recurso y los problemas que pueden surgir si no se utiliza de manera responsable.

  
  



• Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes escenarios relacionados con el uso del agua potable (por ejemplo, un hogar sin agua potable, una comunidad que sufre de sequía, etc.). Los alumnos deberán discutir y proponer soluciones para cuidar y utilizar adecuadamente el agua en cada escenario.

  
  



• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre los contextos sociales, naturales y territoriales a través de la actividad.

  
  

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre contextos sociales, naturales y territoriales.

  
  



• Actividad de inicio: Mostrar i