Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Mariela Lopez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Vida saludable
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Nivel: Secundaria 1º
Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema y sus objetivos.
- Realización de una breve encuesta sobre el conocimiento y las percepciones de los estudiantes acerca de la salud sexual y reproductiva.
Desarrollo:
- Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos básicos de la salud sexual y reproductiva.
- Introducción de conceptos clave como infecciones de transmisión sexual, embarazo en la adolescencia, igualdad de género y responsabilidad compartida.
- Presentación de testimonios de personas jóvenes que hayan vivido experiencias relacionadas con el tema.
- Formulación de preguntas de investigación para la siguiente sesión.
Cierre:
- Recapitulación de los conceptos discutidos en clase.
- Asignación de lecturas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.
- Evaluación formativa: Pregunta escrita sobre los conceptos clave discutidos en clase.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de la lectura asignada y discusión en grupo.
- Planteamiento de preguntas de investigación para la siguiente sesión.
Desarrollo:
- Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre métodos