Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

Mariela Lopez
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y sus objetivos.

  • Realización de una breve encuesta sobre el conocimiento y las percepciones de los estudiantes acerca de la salud sexual y reproductiva.


Desarrollo:



  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos básicos de la salud sexual y reproductiva.

  • Introducción de conceptos clave como infecciones de transmisión sexual, embarazo en la adolescencia, igualdad de género y responsabilidad compartida.

  • Presentación de testimonios de personas jóvenes que hayan vivido experiencias relacionadas con el tema.

  • Formulación de preguntas de investigación para la siguiente sesión.


Cierre:



  • Recapitulación de los conceptos discutidos en clase.

  • Asignación de lecturas relacionadas con el tema para la siguiente sesión.

  • Evaluación formativa: Pregunta escrita sobre los conceptos clave discutidos en clase.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la lectura asignada y discusión en grupo.

  • Planteamiento de preguntas de investigación para la siguiente sesión.


Desarrollo:



  • Trabajo en grupos pequeños para investigar sobre métodos