Prevención de situaciones de riesgo

Tania Susana Legazpi
Ubicación curricular
Contenido Prevención de situaciones de riesgo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Prevención de situaciones de riesgo


Tema: Prevención de situaciones de riesgo


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Participar en la construcción de alternativas personales, familiares y comunitarias, que favorezcan la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales, para lograr el bien común.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que puedan afectar a los estudiantes y su entorno.

  • Motivación a través de un video o una historia que ejemplifique la importancia de la prevención de situaciones de riesgo.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Formación de grupos de trabajo colaborativo.

  • Investigación sobre situaciones de riesgo específicas (accidentes, adicciones, violencias y fenómenos naturales) y las alternativas de prevención existentes.

  • Elaboración de un cartel informativo que muestre las alternativas de prevención de la situación de riesgo asignada.


Sesión 2:



  • Exposición de los carteles por parte de cada grupo.

  • Reflexión y análisis grupal sobre las alternativas presentadas.

  • Debate sobre la importancia de la participación personal, familiar y comunitaria en la prevención de situaciones de riesgo.


Sesión 3:



  • Invitación a los estudiantes a compartir experiencias personales relacionadas con situaciones de riesgo y las alternativas que han utilizado.

  • Creación de un mural colaborativo que represente las experiencias compartidas y las alternativas destacadas.

  • Reflexión grupal sobre la importancia de compartir y aprender de las