Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Analizar diversas fuentes de energía en los procesos técnicos para considerar posibles alternativas sustentables en su funcionamiento.

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de fuentes de energía alternativas sustentables

Enfoque: Interculturalidad crítica e inclusión

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del problema de falta de fuentes de energía alternativas sustentables.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes fuentes de energía que los estudiantes conocen y su funcionamiento en los procesos técnicos.

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de una fuente de energía a cada grupo (combustibles fósiles, energía nuclear, energía hidroeléctrica, energía solar, energía eólica, etc.).


• Investigación en grupo sobre la fuente de energía asignada, analizando su funcionamiento, ventajas, desventajas y posibles impactos en el medio ambiente.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.


• Reflexión y discusión sobre las implicaciones de cada fuente de energía en los procesos técnicos y en el medio ambiente.


• Introducción al concepto de energías alternativas sustentables.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación de diferentes energías alternativas sustentables (energía solar, energía eólica, energía geotérmica, biomasa, etc.).


• Discusión sobre las ventajas y desventajas de estas energías alternativas.

Desarrollo:

• División de los