Historia personal y familiar

Nayely Chantal Martinez
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Historia personal y familiar


Objetivo de aprendizaje (PDA): Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre expresar sentimientos
Duración: 45 minutos



  • Presentación del tema de la clase: historia personal y familiar.

  • Discusión en grupo sobre la importancia de expresar lo que sentimos y cómo nos ayuda a entender nuestras emociones.

  • Realización de una actividad de escritura en la cual los alumnos expresen sus emociones sobre un suceso personal o familiar, utilizando palabras y dibujos.

  • Compartir los escritos y dibujos en grupo para fomentar la empatía y comprensión.


Sesión 2: Conociendo nuestras raíces
Duración: 45 minutos



  • Lectura de un cuento o historia relacionada con la importancia de conocer nuestras raíces y la historia familiar.

  • Actividad de escritura en la cual los alumnos escriban sobre un suceso importante de su historia familiar y lo relacionen con la lectura del cuento.

  • Uso de fotografías o imágenes para ilustrar la historia familiar.

  • Compartir las historias en grupo y reflexionar sobre la diversidad cultural y la importancia de conocer nuestras raíces.


Sesión 3: Ordenando cronológicamente nuestros recuerdos
Duración: 45 minutos



  • Actividad de lectura de relatos breves de sucesos personales.

  • Trabajo en parejas para ayudarse mutuamente a ordenar cronológicamente los sucesos de su historia personal.

  • Uso de dibujos, fotografías o imágenes para representar los sucesos y organizarlos en una línea de tiempo.

  • Presentación de las líneas de tiempo en grupo y discusión sobre la importanci