Exposición sobre temas diversos

Elisa Felix
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expone sobre diversos temas, considerando: Como presentador o presentadora -Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo. -Realizar apuntes para usar como guía. -Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos. -Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos. -Responder dudas y atender inquietudes. Como audiencia -Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas. -Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Exposición sobre temas diversos


Tema: La importancia de la comprensión y el manejo de información verídica


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Expone sobre diversos temas, considerando:


Como presentador o presentadora:



  • Planear su exposición, lo cual incluye la elaboración de materiales de apoyo.

  • Realizar apuntes para usar como guía.

  • Reflexionar sobre el uso de sinónimos y antónimos.

  • Mantener el interés del auditorio, ajustando el volumen de voz y usando elementos paralingüísticos.

  • Responder dudas y atender inquietudes.


Como audiencia:



  • Escuchar atenta y comprensivamente, tomando notas.

  • Plantear preguntas o comentar sobre lo expuesto.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Introducción al concepto de comprensión y manejo de información verídica.

  • Breve actividad de reflexión sobre la importancia de confiar en fuentes confiables.

  • Asignación de temas diversos sobre los cuales los estudiantes realizarán su exposición.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Explicación sobre cómo elaborar materiales de apoyo para una exposición (carteles, presentaciones digitales, etc.).

  • Actividad práctica: los estudiantes planifican y elaboran sus materiales de apoyo para su exposición.

  • Reflexión sobre el uso de sinónimos y antónimos para enriquecer el vocabulario en la exposición.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Revisión y retroalimentación de los materiales de apoyo creados por los estudiantes.

  • Enseñanza y práctica de técnicas para mantener el interés del auditorio, como el uso adecuado del volumen de voz y elementos paralingüísticos.

  • Simulación de exposiciones en par