Introducción al tema de la inclusión y la interacción con personas de diversos contextos

Brenda Aurora Cuevas
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asume actitudes prosociales como compartir, ayudar y colaborar, al participar y mejorar las relaciones de convivencia con las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de la inclusión y la interacción con personas de diversos contextos
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al tema de la inclusión y promover la interacción positiva con personas de diversos contextos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se muestren personas de diversos contextos (por ejemplo, diferentes culturas, habilidades diferentes, etc.).

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar y mencionar las características positivas de cada persona en las situaciones presentadas.

  4. Promover la reflexión de los alumnos sobre la importancia de aceptar y valorar a las personas, independientemente de sus diferencias.

  5. Finalizar la sesión con una actividad en la que los alumnos tengan que dibujar una situación de interacción positiva con una persona de un contexto diferente al suyo.


Sesión 2: Conocer y comprender diferentes contextos de inclusión
Objetivo de la sesión: Que los alumnos conozcan diferentes contextos de inclusión y comprendan la importancia de aceptar la diversidad.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una revisión de la actividad realizada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes situaciones de inclusión, como la inclusión de personas con discapacidad, la inclusión de personas migrantes, entre otros.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos tengan que identificar y mencionar las características y necesidades particulares de las personas en cada situación de inclusión presentada.

  4. Promover la reflexión de los alumno