Explorando la diversidad de expresiones corporales y afectivas

Isabel
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora formas de vivir y sentir el cuerpo, así como de los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar la educación integral en sexualidad


Tema: Explorando la diversidad de expresiones corporales y afectivas


Objetivo: Explorar formas de vivir y sentir el cuerpo, así como los afectos, para identificar la diversidad de expresiones que agradan, incomodan y/o ponen en riesgo la integridad de las personas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemas a abordar de manera interdisciplinar:



  1. Ausencia de pensamiento crítico y reflexivo.

  2. Limitaciones por temas tabú según la comunidad.

  3. Bullying.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Conociendo nuestras emociones y respetando la diversidad"



  • Actividad de inicio (5 min): Se proyectará una imagen que represente diferentes expresiones corporales y se les pedirá a los alumnos que escriban en sus cuadernos las emociones que sienten al observarla.



  • Actividad principal (30 min): Se formarán grupos de 4 alumnos y se les entregará una serie de tarjetas con diferentes situaciones y expresiones corporales. Los alumnos deberán discutir en sus grupos qué emociones reflejan dichas expresiones y si consideran que son adecuadas o inadecuadas. Luego, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.



  • Actividad de cierre (10 min): Se realizará una lluvia de ideas en la pizarra sobre la importancia de respetar la diversidad de expresiones corporales y emocionales. Los alumnos deberán escribir en sus cuadernos una reflexión sobre cómo pueden contribuir a crear un ambiente inclusivo y respetuoso en el aula.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la actividad grupal: Se evaluará la capacidad del alumno para expresar sus opiniones