El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas

Objetivo: Construir una buena imagen corporal a través de juegos variados y vivencias afectivas de interacción.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Actividad 1: Calentamiento corporal (15 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad de calentamiento para que los alumnos se muevan y aumenten la circulación sanguínea.


• Realizar ejercicios de estiramiento, movimientos de articulaciones, saltos suaves, entre otros.

Actividad 2: Juego de contacto y sostén (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Explicar el juego de contacto y sostén, donde los alumnos deberán sostenerse de diferentes formas utilizando sus cuerpos.


• Proporcionar ejemplos, como el abrazo, el apoyo de hombros, el juego de estatuas humanas, entre otros.


• Dar tiempo para que los alumnos practiquen y experimenten diferentes formas de contacto y sostén.

Actividad 3: Reflexión y vivencias afectivas (10 minutos)

• Realizar una conversación grupal sobre las vivencias afectivas que tuvieron durante el juego.


• Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al realizar diferentes formas de contacto y sostén.


• Fomentar la expresión de emociones y opiniones, promoviendo el diálogo entre los estudiantes y escuchando sus experiencias.

Atender al problema: Promover el diálogo con familias para problematizar sobre la crianza (5 minutos)

• Enviar a los padres una carta o un mensaje invitándolos a una reunión para hablar sobre la importancia del contacto y el sostén en el desarrollo corporal y afectivo de los niños.


• Plantear preguntas para