"Aprendiendo a ser, pensar, actuar y relacionarse de manera asertiva"

Lucero Duran
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora sus experiencias acerca de las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en determinadas situaciones, para favorecer su comprensión, el ejercicio de la empatía y el logro de metas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la Secuencia Didáctica: "Aprendiendo a ser, pensar, actuar y relacionarse de manera asertiva"


Objetivo de la secuencia didáctica (PDA): Valora las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diversas situaciones, fomentando la comprensión, la empatía y el logro de metas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración de la secuencia: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Problemática a atender de manera interdisciplinar: Comunicación asertiva


Sesión 1: Conociéndonos y reflexionando sobre nuestra forma de ser



  • Presentación de la secuencia y del objetivo a los estudiantes.

  • Dinámica de presentación: "El hilo invisible" donde cada estudiante se presenta y menciona una cualidad positiva que posee.

  • Lectura y análisis de cuentos o textos cortos que aborden la diversidad de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Actividad: Los estudiantes crean un collage en el que representen sus intereses, habilidades y características personales.


Sesión 2: Explorando diferentes formas de pensar y actuar



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Presentación de una situación problemática en la que se requiera tomar decisiones y actuar de manera asertiva.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre posibles formas de actuar en dicha situación.

  • Trabajo en grupos: Los estudiantes crean un guion de una obra teatral corta en la que se muestren diferentes formas de actuar y resolver problemas.

  • Representación de las obras teatrales ante el resto del grupo.


Sesión 3: Relacionándonos de manera empática



  • Repaso de la sesión anterior.

  • Reflexión sobre la importancia de la empatía en las relaciones interpersonales.

  • Actividad en parejas: Los estudiantes deben ponerse en el lugar de