Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Jessica Carrizales
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar el tema de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles, así como la importancia de promover espacios de participación juvenil.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la comunidad y en el ámbito escolar.

  • Discusión en grupo: Fomentar el diálogo y el intercambio de ideas sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de promover espacios de participación juvenil para construir comunidades colaborativas, respetuosas y que promuevan los derechos de los niños, niñas y adolescentes.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Introducir el problema de la equidad de género en los grupos sociales y culturales y su impacto en la conformación de las identidades juveniles.

  • Actividad: Realizar una investigación en grupos sobre las representaciones de género en diferentes grupos sociales y culturales.

  • Discusión en grupo: Compartir los hallazgos de la investigación y analizar cómo influyen las representaciones de género en la conformación de las identidades juveniles.

  • Cierre: Reflexionar sobre la importancia de promover la equidad de género en los grupos sociales y culturales para construir identidades juveniles más inclusivas y respetuosas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Recapitulación: Repasar los conceptos vistos en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos deban diseñar u