Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.

Victor BL
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase de Geografía para alumnos de Secundaria 1°


Tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo, y sus implicaciones ambientales y sociales.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "El alumno desconoce las alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Los conflictos territoriales actuales en México y el mundo.

  2. Motivación: Mostrar imágenes o videos de noticias que evidencien los conflictos territoriales y sus implicaciones ambientales y sociales.

  3. Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos promover alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a México y al mundo?"


Desarrollo:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles un conflicto territorial actual en México o en el mundo.

  2. Recopilación de información: Cada grupo deberá investigar sobre el conflicto asignado, sus causas, consecuencias y posibles alternativas de resolución justas y pacíficas.

  3. Análisis interdisciplinario: Cada grupo deberá identificar cómo otras asignaturas, como historia, ciencias sociales o ética, pueden aportar a la comprensión y solución del conflicto territorial.


Cierre:



  1. Presentación de resultados: Cada grupo expondrá brevemente la información recopilada y las alternativas de resolución identif