Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase

Asignatura: Formación cívica y ética
Grado: Secundaria 2º
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a abordar: Las expresiones verbales utilizadas en la comunidad son por lo regular con un tinte grosero, debido a la aceptación social de dichas palabras.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Bienvenida a los alumnos y presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por identidad juvenil y cómo creen que los grupos sociales y culturales influyen en ella.


• Introducir el problema a abordar: las expresiones verbales groseras en la comunidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Formar equipos de trabajo.


• Entregar a cada equipo un caso ficticio relacionado con el problema. Por ejemplo, el caso de un estudiante que es discriminado por su orientación sexual debido a las expresiones verbales groseras.


• Los equipos deberán analizar el caso y responder a las siguientes preguntas:
  
  
  • ¿Qué derechos de identidad se están violando en este caso?
  
  
  • ¿Cómo influyen las expresiones verbales groseras en la conformación de la identidad juvenil?
  
  
  • ¿Qué acciones podrían llevarse a cabo para exigir el respeto a las identidades juveniles?
  
  
  
  

Cierre (10 minutos):

• Cada equipo deberá comparti