Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Planeación de clase de Química para alumnos de Secundaria 3º: Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Objetivo PDA: Identificar reacciones de redox en su entorno y comprender su importancia en diferentes ámbitos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema contextualizado: La escuela se encuentra en una comunidad rural con bajos recursos económicos y la mayoría de los alumnos hablan su lengua materna. Explicar cómo las reacciones de óxido-reducción son relevantes en su entorno y cómo pueden aplicar este conocimiento en su vida cotidiana.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan situaciones en las que han observado reacciones de óxido-reducción en su comunidad. Registrar sus aportes en una lista en el pizarrón.


• Mostrar ejemplos de reacciones de redox y explicar el concepto de número de oxidación y agentes oxidantes y reductores. Utilizar ejemplos sencillos y cotidianos para facilitar la comprensión.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen el número de oxidación en diferentes compuestos químicos utilizando el método de asignación de cargas.


• Realizar ejercicios en parejas para identificar agentes oxidantes y reductores en diferentes reacciones de redox.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender las reacciones de óxido-reducción en su entorno. Discutir cómo pueden aplicar este conocimiento en diferentes situaciones de su vida diaria.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investiga