Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.

Ma. Guadalupe Ibarra
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas y su relación con la identificación de sustancias y materiales de uso común, así como su aprovechamiento en actividades humanas.


Objetivo: Reconocer los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema: Proceso de separación de basura y la utilización del reciclaje.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Planteamiento del problema y su relación con el tema.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Exposición breve sobre las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

    • Presentación de ejemplos de sustancias y materiales de uso común y su identificación a partir de sus propiedades.

    • Discusión en grupo sobre la importancia de identificar estas propiedades en la vida diaria.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión individual sobre la relación entre las propiedades de los materiales y su aprovechamiento en actividades humanas.

    • Puesta en común de las reflexiones.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.

    • Recordatorio del problema a abordar: proceso de separación de basura y la utilización del reciclaje.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Investigación en grupos sobre el proceso de separación de basura y la importancia del reciclaje en la preservación del medio a