Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.

Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identificar otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de biodiversidad y su importancia para la preservación de la vida en el planeta.


• Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema de la sustentabilidad de la biodiversidad y la relación con los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes.


• Lluvia de ideas: Promover una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema y sus ideas sobre posibles soluciones.


• Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Exposición de los equipos: Cada equipo presenta sus hallazgos y conclusiones sobre los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.


• Debate y reflexión: Promover un debate entre los equipos para que reflexionen sobre las implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad y los valores asociados a ella.


• Identificación de otros valores: Guiar a los alum