Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación (5 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y comentar el propósito de la clase.


• Motivar a los estudiantes a través de preguntas como: ¿Alguna vez han utilizado un croquis o un mapa para encontrar un lugar? ¿Sabes cómo se hacen los croquis?

2. Introducción al tema (10 minutos):

• Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de croquis y mapas.


• Explicar brevemente las características y la función de los croquis.


• Resaltar la importancia de saber leer y utilizar los croquis correctamente.

3. Actividad de observación (15 minutos):

• Entregar a cada estudiante un croquis de un lugar conocido de la comunidad.


• Pedir a los estudiantes que observen detenidamente el croquis y respondan preguntas como: ¿Qué elementos puedes identificar en el croquis? ¿Qué función crees que cumple este croquis?

4. Discusión y reflexión (10 minutos):

• Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y respuestas.


• Promover un debate sobre la importancia de los croquis y cómo nos ayudan a localizar lugares.

5. Cierre (5 minutos):

• Recapitular los conceptos y habilidades aprendidos en la sesión.


• Anunciar la actividad de la siguiente sesión.

Sesión 2:

1. Recordatorio (5 minutos):

• Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


• Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o pregunta antes de comenzar la nueva actividad.

2. Actividad de creación de croquis (20 minu