Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que durante las próximas semanas trabajarán en un proyecto sobre la lectura, escritura y otros tipos de interacción que se dan en el contexto familiar. Se les dará a conocer el objetivo del proyecto y su importancia.

  
  



• Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que piensen y compartan en grupos pequeños qué tipos de situaciones de lectura y escritura se dan en sus familias. Anotar las respuestas en un papelógrafo.

  
  



• Plenaria: Cada grupo comparte sus respuestas y se genera una lista en común. Discutir sobre las diferencias y similitudes entre las situaciones de lectura y escritura mencionadas.

  
  



• Actividad de escritura en el aula: Pedir a los alumnos que escriban una breve descripción de una situación de lectura o escritura que hayan vivido con su familia. Pueden utilizar cuaderno, computadora o celular, según su disponibilidad.

  
  

Sesión 2:

• Presentación de los registros: Cada alumno deberá compartir en parejas lo que escribió en la sesión anterior. Deberán registrar con quién escribieron, qué escribieron y para qué escribieron. También se deberá mencionar en qué lengua se realizó la actividad y