Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo de la secuencia didáctica: Reconocer las propiedades de los sólidos.

Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos utilizar las propiedades de los sólidos para resolver problemas cotidianos?

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase. Explicar la importancia de conocer las propiedades de los sólidos en la vida cotidiana.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles varios objetos sólidos de diferentes formas. Pedirles que observen y describan las propiedades de cada objeto. Luego, discutir en clase las observaciones y llegar a conclusiones sobre las propiedades generales de los sólidos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de construcción: Proporcionar a los alumnos materiales como plastilina, palitos de helado y pegamento. Pedirles que construyan diferentes figuras planas y cuerpos utilizando estos materiales. Mientras construyen, deben observar y describir las propiedades de cada figura o cuerpo que crean.

Sesión 3 (45 minutos):

• Aplicación del conocimiento: Plantear a los alumnos el problema interdisciplinar: "No hay cestos para separar basura orgánica e inorgánica". Pedirles que utilicen las propiedades de los sólidos para diseñar y construir cestos de basura que sean adecuados para separar los diferentes tipos de residuos. Los alumnos deben justificar sus diseños explicando qué propiedades de los sólidos utilizaron.

Sesión 4 (45 minutos):

• Presentación de los diseños: Los alumnos deben presentar sus diseños de cestos de basura y explicar las propiedades de los sólidos que utilizaron en su construcción. Se deb