Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo

Lucero Duran
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe semejanzas y diferencias entre los órganos sexuales de las personas, sus nombres correctos y en su lengua materna, e identifica que estos determinana el sexo biológico; propone o practica acciones y hábitos de higiene para su cuidado como parte de la salud sexual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo


Sesión 1: Introducción al tema y exploración


Objetivo: Comprender la importancia de conocer y cuidar los órganos sexuales como parte de la salud sexual.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los órganos sexuales.

  2. Presentar imágenes de órganos sexuales tanto masculinos como femeninos y solicitar a los alumnos que los observen.

  3. Realizar una discusión grupal sobre las semejanzas y diferencias que notan entre los órganos sexuales masculinos y femeninos.

  4. Guiar una conversación sobre la importancia de conocer y cuidar los órganos sexuales como parte de la salud sexual.

  5. Dar espacio para que los alumnos planteen preguntas y dudas sobre el tema.


Sesión 2: Conociendo los órganos sexuales


Objetivo: Identificar y describir los órganos sexuales masculinos y femeninos, utilizando los nombres correctos en su lengua materna.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Entregar a cada alumno una ilustración de un órgano sexual masculino y femenino.

  2. Realizar una ronda en la que cada alumno muestre su ilustración y mencione el nombre correcto del órgano sexual.

  3. Pedir a los alumnos que describan las características de cada órgano sexual y las anoten en su cuaderno.

  4. Realizar una actividad en parejas donde los alumnos intercambien sus ilustraciones y descripciones, y posteriormente pongan a prueba su conocimiento preguntándose mutuamente sobre los órganos sexuales.

  5. Promover la reflexión sobre la importancia de utilizar los nombres correctos de los órganos sexuales y resaltar la necesidad de re