Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Historiando con
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase para Historia: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas"


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas
Objetivo (PDA): Indagar sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país y acercarse a comprender sus causas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: "Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la violencia y cómo se relaciona con la historia.

  3. Introducir al problema principal de la clase: "¿Cuáles fueron las principales causas de las rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país?".

  4. Mostrar un video corto relacionado con el tema para despertar interés y motivación en los alumnos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Asignar a cada grupo un caso específico de rebelión o levantamiento de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de México (por ejemplo, la Rebelión de los Mayas en 1847).

  3. Los grupos deberán investigar sobre el caso asignado, identificar las causas de la rebelión o levantamiento, y elaborar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

  4. Durante la investigación, los alumnos deberán buscar información en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas, etc.) y analizarla críticamente.

  5. Los grupos tendrán 20 minutos para realizar la investigación y preparar la presentación.


Cierre