El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo de la sesión: Comprender la importancia del sostenimiento afectivo y cómo influye en el desarrollo emocional de los niños.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles cómo se sienten al separarse de sus figuras de referencia.
   
   
   • Realizar una breve dinámica para que los alumnos compartan cómo se sienten cuando están con personas diferentes a sus familiares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar una breve explicación sobre el sostenimiento afectivo y su importancia en el desarrollo emocional de los niños.
   
   
   • Realizar una actividad de grupo donde los alumnos puedan identificar situaciones de cuidado y afecto en su entorno familiar.
   
   
   • Fomentar la reflexión y el intercambio de ideas en torno a la importancia de estos vínculos amorosos en su bienestar.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad práctica donde los alumnos representen situaciones de cuidado y afecto a través de juegos de roles.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de respetar y valorar el cuidado que brindan otras personas, más allá de las figuras de referencia.
   
   
   
   

Atender al problema: Participación y apego familiar

Actividades interdisciplinares:

• Relacionar el tema con la asignatura de Lenguaje y Comunicación: Realizar un