Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo de aprendizaje (PDA): Crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Las artes, como expresiones culturales, permiten a los estudiantes establecer relaciones reflexivas en torno a su valor y a la apreciación.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del texto literario, teniendo en cuenta la inclusión de temáticas que promuevan una sociedad incluyente.


2. Observación y registro de la participación y contribución del alumno en las actividades de apreciación artística y reflexión crítica.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema de la clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Breve introducción a las manifestaciones culturales y artísticas relevantes para la sociedad incluyente.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes que representen diferentes manifestaciones culturales y artísticas, y los estudiantes deberán compartir qué valores o mensajes perciben en ellas.

Desarrollo:

• Exposición del docente sobre la importancia de las manifestaciones culturales y artísticas en la promoción de una sociedad incluyente.


• Diálogo en clase sobre las manifestaciones culturales y artísticas más relevantes en la sociedad actual y su impacto en la inclusión.


• Lectura de textos literarios que aborden temáticas inclusivas y reflexión sobre cómo se reflejan en ellos los valores de una sociedad incluyente.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de