Introducción al concepto de tiempo

juan carlos herrera
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y sus diferentes mediciones.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de reflexión sobre qué es el tiempo y cómo lo perciben los alumnos.

  2. Presentar una breve introducción al concepto de tiempo, explicando que es la manera en que medimos la duración de los eventos.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en que se puede medir el tiempo (segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, años).

  4. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos y situaciones para que relacionen los diferentes conceptos de tiempo (por ejemplo, cuántos minutos se tardan en hacer ciertas actividades).

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos midan el tiempo con relojes analógicos y digitales.


Sesión 2: Medición del tiempo en periodos cortos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Desarrollar la habilidad de medir el tiempo en periodos cortos (días, semanas).


Actividades:



  1. Repasar los conceptos de tiempo aprendidos en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de hechos y fenómenos naturales y sociales que ocurren en periodos cortos (días, semanas).

  3. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos registren cronológicamente en una tabla los eventos que ocurren en un día típico de su semana.

  4. Realizar otra actividad práctica en la que los alumnos utilicen pictogramas para representar los eventos que ocurren en una semana típica.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de medir el tiempo en periodos cortos y cómo nos ayuda en nuestra vida diaria.


Sesión 3: Medición del tiempo en periodos largos
Duración: 45 min