Textos de divulgación científica

Ibarra Pantoja Paloma
Ubicación curricular
Contenido Textos de divulgación científica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Textos de divulgación científica


Tema: Textos de divulgación científica


Grado: Secundaria 2º


Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar las características del texto de divulgación científica, para elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos, que traten sobre un tema de interés personal o colectivo.


Metodología: Proyecto comunitario


Fase 1: Inicio


Tiempo estimado: 10 minutos



  • Saludo y presentación de la temática: Explicar a los alumnos que trabajarán en la producción y divulgación de textos científicos.

  • Presentar el objetivo del proyecto y motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de los textos de divulgación científica en la sociedad.

  • Plantear el problema a atender: la falta de reconocimiento de las características de los textos de divulgación científica.


Fase 2: Desarrollo


Tiempo estimado: 30 minutos



  • Presentación de ejemplos de textos de divulgación científica y análisis de sus características principales.

  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños donde los alumnos identificarán las características de los textos de divulgación científica.

  • Puesta en común de las respuestas y discusión en clase para reforzar el aprendizaje.


Fase 3: Cierre


Tiempo estimado: 10 minutos



  • Reflexión final sobre las características de los textos de divulgación científica y su importancia en la sociedad.

  • Presentación del proyecto comunitario: los alumnos deberán elaborar y dar a conocer diversos textos científicos orales o escritos sobre un tema de interés personal o colectivo.

  • Explicación de los pasos a seguir en el proyecto y asignación de tareas.


Instrumento de evaluación formativa 1: Rúbric