La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Samayra Rocha
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: Uso y manejo de la basura.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Session 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: La diversidad de saberes de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  • Planteamiento de la problemática: Uso y manejo de la basura.

  • Actividad introductoria: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre la importancia de preservar el medio ambiente y los problemas asociados al manejo inadecuado de la basura.


Desarrollo:



  • Exposición de conceptos clave: Diversidad de saberes, pueblos originarios, herbolaria, milpa, conservación de bosques.

  • Presentación de casos de conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios relacionados con los seres vivos y el medio ambiente.

  • Trabajo en grupos: Los alumnos investigarán y seleccionarán un caso de conocimiento o práctica de los pueblos originarios relacionado con la protección del medio ambiente.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá su caso seleccionado y explicará su importancia y aplicación.


Cierre:



  • Reflexión individual: Los alumnos escribirán en sus cuadernos una reflexión sobre la importancia de los conocimientos de los pueblos ori