Introducción al concepto de fracciones

VICTOR NICOLAS ROMERO
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en notación decimal y viceversa en diferentes contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de fracciones


Objetivo: Reconocer el concepto de fracción y su relación con la notación decimal.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y revisión de conocimientos previos sobre números y operaciones básicas.

    • Motivación: presentar una situación problemática relacionada con repartir una pizza en partes iguales.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del concepto de fracción mediante una explicación teórica y ejemplos.

    • Uso de materiales concretos, como fichas o rectángulos divididos en partes, para representar fracciones.

    • Discusión dirigida para que los alumnos relacionen las fracciones con la notación decimal.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido y conclusión de la sesión.

    • Tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de fracciones en notación decimal en diferentes contextos.




Sesión 2: Fracciones en notación decimal


Objetivo: Interpretar y utilizar las fracciones 1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresadas en notación decimal y viceversa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentación de los ejemplos de fracciones en notación decimal que los alumnos investigaron.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Resolución de ejercicios prácticos utilizando fracciones en notación decimal.

    • Uso de situaciones problemáticas para aplicar los conocimientos y promover el pensamiento crítico.

    • Trabajo colaborativo y debate en grupos pequeños.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido y resolución de dudas.

    • Asignación de tarea relacionada con la práctica de f