Comprensión y producción de textos informativos

ANA KAREN JARDON

Ubicación curricular

Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica información específica sobre asuntos de su interés, y comprende el tema central.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Tema: Comprensión y producción de textos informativos

Grado: 6° de primaria

Objetivo: Identificar información específica sobre asuntos de interés y comprender el tema central en textos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: La Feria

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Motivación (10 minutos)
- Presentar a los alumnos la problemática de "La Feria" y su importancia en la comunidad.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las ferias y sus características.

Introducción al tema (15 minutos)
- El profesor presenta una definición de texto informativo y explica su importancia en la comunicación.
- Mostrar ejemplos de textos informativos relacionados con ferias.
- Realizar preguntas de comprensión para asegurarse de que los alumnos comprendan el tema central de los textos.

Actividad de comprensión (20 minutos)
- Entregar a cada alumno un texto informativo corto sobre una feria de interés general.
- Pedir a los alumnos que subrayen la información específica sobre la feria en el texto.
- Realizar una puesta en común para discutir las respuestas y aclarar dudas.

Actividad de producción (20 minutos)
- Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.
- Cada grupo elegirá un tema de interés sobre la feria y deberá elaborar un pequeño texto informativo, exponiendo la información específica sobre ese tema.
- Los grupos presentarán sus textos informativos a los demás compañeros.

Sesión 2:
5. Exposición y reflexión (20 minutos)