Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Maria Cauich
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


PDA: Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: ¿todos los experimentos reaccionan igual?


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Identificar y clasificar objetos del entorno según sus características físicas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que los observen y los describan.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las características físicas de los objetos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles una selección de objetos. Cada grupo deberá clasificar los objetos según sus características físicas.

  4. Puesta en común: Cada grupo presenta su clasificación y se discuten las similitudes y diferencias entre las clasificaciones de los diferentes grupos.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Experimentar con objetos del entorno para observar cambios o transformaciones.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Recordar la clasificación de objetos realizada en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que realicen predicciones sobre posibles cambios o transformaciones que puedan ocurrir al interactuar con ellos.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles diferentes objetos para experimentar con ellos.

  4. Cada grupo deberá registrar los cambios o transformaciones que han observado en sus objetos.

  5. Puesta en común: Cada grupo comparte los cambios o