Explorando la relación entre multiplicación y división

Mario Sanchez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Título: Explorando la relación entre multiplicación y división


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con compartir objetos y repartir cantidades entre diferentes personas.

  • Pregunta disparadora: ¿Cómo podemos dividir algo para que todos obtengan la misma cantidad?

  • Registro de respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes.

  • Actividad en grupos: Cada equipo recibirá un conjunto de objetos (por ejemplo, caramelos) y deberá encontrar diferentes formas de dividirlos entre los miembros del equipo. Anotarán las divisiones en su cuaderno.

  • Discusión en plenaria: Cada equipo compartirá sus estrategias y resultados. Se destacará la relación entre la división y la multiplicación, y se introducirá el concepto de cociente decimal.

  • Ejemplos y explicación en el pizarrón: Resolver algunos ejemplos en el pizarrón, mostrando la relación entre la multiplicación y la división, y cómo el cociente puede ser un número decimal.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión: Pedir a los alumnos que compartan una situación en la que podrían aplicar la multiplicación y la división en su vida diaria.

  • Tarea: Resolver problemas de división en el cuaderno, donde el cociente sea un número decimal.


Sesión 2: Aplicación y evaluación (45 minutos)



  1. Repaso y contextualización