Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Grado: Secundaria 2º.

Objetivo (PDA): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entiende cada estudiante por identidad y sentido de pertenencia en el ámbito artístico.


• Presentación del problema a abordar: identidad cultural.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural de diferentes comunidades.


• Análisis y reflexión en grupo sobre cómo estas manifestaciones artísticas fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia.


• Realización de una actividad práctica donde los estudiantes puedan expresar su propia identidad a través de una manifestación artística (pintura, danza, música, etc.).


• Discusión en grupo sobre las experiencias vividas y cómo se sienten al expresar su identidad a través del arte.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Compartir en grupo las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sob