Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Karla Sotelo
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico
Objetivo: Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problema a abordar: La importancia de conocer saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, forma de ubicación.
Duración de la clase: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Presentación del tema: Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
- Introducción del problema a abordar y su relevancia.
- Motivación inicial con una pregunta disparadora: ¿Por qué es importante conocer los saberes ancestrales acerca del espacio geográfico y la forma de ubicación?
Desarrollo:
- Formación de equipos de trabajo.
- Investigación en libros y recursos digitales sobre saberes ancestrales acerca del espacio geográfico y la forma de ubicación en México y el mundo.
- Análisis y discusión en equipo sobre los hallazgos encontrados.
- Elaboración de un mapa conceptual que sintetice la información.
Cierre:
- Presentación de los mapas conceptuales por parte de los equipos.
- Reflexión grupal sobre la importancia de los saberes ancestrales en la comprensión del espacio geográfico.
- Tarea: Investigación adicional sobre saberes ancestrales en diferentes culturas.
Sesión 2:
Inicio:
- Recapitulación de la sesión anterior.
- Presentación de los resultados de la investigación adicional realizada por los alumnos.
- Motivación con una pregunta disparadora: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en los saberes ancestrales de dife