Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Conocer los compuestos iónicos y moleculares y características.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos.

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase y el objetivo a alcanzar.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión.


• Relacionar el tema con la interdisciplinariedad, mencionando la importancia de la estadística en la química.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los estudiantes diferentes conjuntos de datos y guiarlos para que calculen la media, la mediana y la moda de cada conjunto.


• En grupos, realizarán comparaciones entre las medidas de tendencia central.


• Explicar la importancia de estas medidas en la toma de decisiones.

Cierre (10 minutos):

• Preguntar a los estudiantes qué conclusiones pueden obtener a partir de las medidas de tendencia central calculadas.


• Hacer énfasis en la interdisciplinariedad del tema, relacionándolo con la química y los compuestos iónicos y moleculares.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente lo visto en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de medidas de dispersión, como el rango y la desviación media.


• Relacio