Descubriendo la escritura colectiva en nuestra comunidad

Plan de clase

Título de la clase: Descubriendo la escritura colectiva en nuestra comunidad

Nivel: Primaria 1º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: Los alumnos se reúnen en círculo y se les explica que trabajarán en un proyecto comunitario para aprender sobre escritura colectiva. Se les muestra un cartel con el objetivo de aprendizaje y se les explica su significado.


• Diálogo sobre la importancia de la escritura en la comunidad: Se realiza una lluvia de ideas sobre cómo se utiliza la escritura en la comunidad y qué beneficios trae.


• Actividad práctica: Se divide a los alumnos en grupos pequeños y se les entrega una hoja con imágenes de situaciones cotidianas de la comunidad. Cada grupo deberá crear un pequeño enunciado utilizando las imágenes y escribirlo en una cartulina grande.


• Reflexión y cierre: Se realiza una discusión en grupo sobre las dificultades encontradas al escribir los enunciados y se enfatiza en la importancia de la dirección de la escritura.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior: Se solicita a los alumnos que compartan sus experiencias al escribir los enunciados en la sesión anterior y se les recuerda la importancia de la dirección de la escritura.


• Juego de reconocimiento de espacios y direccionalidad: Se propone un juego en el que los alumnos deben ordenar tarjetas con palabras desordenadas en un tapete. Los alumnos deberán colocar las palabras en el orden correcto siguiendo la dirección izquierda-dere