Materiales, procesos técnicos y comunidad
Salinas Gabriela
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad
Grado: Secundaria 3º
Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Distracción en clases
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Pensamiento crítico
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los principales materiales que utilizan en su vida diaria y en la comunidad.
- Motivar a los alumnos a reflexionar sobre el impacto que tienen estos materiales en el entorno de la comunidad.
Desarrollo:
- Realizar una investigación en internet sobre los diferentes procesos técnicos utilizados en la fabricación de materiales y sus consecuencias para el entorno.
- Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un proceso técnico para que investiguen y analicen su impacto en la comunidad.
- Cada grupo deberá preparar una presentación corta para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Presentación de los hallazgos de cada grupo.
- Reflexión grupal sobre las alternativas que podrían implementarse para mitigar el impacto negativo de estos materiales en la comunidad.
- Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá proponer una alternativa específica para reducir el impacto negativo de un material en su entorno.
Sesión 2:
Inicio:
- Revisión de las propuestas de alternativas realizadas por los alumnos.
- Discusión en grupo sobre la viabilidad y pertinencia de estas alternativas.
Desarrollo:
- Organizar a los alumnos en gru