La Tabla periódica y sus propiedades

Carlos Francisco Perez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La Tabla periódica: criterios de clasificación de los elementos químicos y sus propiedades (electronegatividad, energía de ionización y radio atómico).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa los electrones de valencia de átomos de diferentes elementos químicos, por medio de diagramas de Lewis y los relaciona con el grupo al que pertenece en la Tabla periódica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La Tabla periódica y sus propiedades


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: La Tabla periódica y sus propiedades.

  • Realizar una breve revisión de conceptos previos sobre átomos, electrones, y enlaces químicos.

  • Plantear el problema: ¿Cuál es la importancia de la Tabla periódica en la clasificación de los elementos químicos?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles una hoja con la Tabla periódica impresa.

  • Pedirles que observen la Tabla periódica y busquen patrones o tendencias en relación a la electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.

  • Proporcionarles preguntas guía para facilitar su indagación, como: ¿Qué características cambian a medida que se desplazan de izquierda a derecha en un periodo? ¿Cuál es el patrón en la electronegatividad a medida que se mueven de arriba a abajo en un grupo?

  • Animar a los estudiantes a discutir en sus grupos y anotar sus hallazgos.


Cierre (10 minutos):



  • Invitar a algunos estudiantes a compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

  • Resumir las ideas principales sobre la clasificación de los elementos químicos y sus propiedades.

  • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y traer ejemplos de elementos químicos con diferentes electronegatividades, energías de ionización y radios atómicos.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente los conceptos y hallazgos de la sesión anterior.

  • Presentar la tarea asignada y permitir que los estudiantes compartan ejemplos de elementos con diferentes propiedades.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar a los estudiantes el concepto de diagramas de Lewis y cómo representa