Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Plan de clase

Planeación de clase: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Tema: Los alumnos se enfrentan diariamente al acoso escolar.

Objetivo: El alumno utilizará intencionalmente formas, colores, movimientos y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación: 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: el acoso escolar.


• Cuestionamiento a los alumnos sobre su experiencia y opinión sobre el acoso escolar.


• Exposición de testimonios reales de casos de acoso escolar.


• Reflexión en grupo sobre los efectos negativos del acoso escolar en la comunidad escolar.

Desarrollo:

• Explicación de los lenguajes artísticos y su relación con la expresión de problemas de la comunidad.


• Introducción a diferentes formas de expresión artística (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Distribución de los alumnos en grupos y asignación de un lenguaje artístico a cada grupo.


• Investigación y recopilación de información sobre el acoso escolar y sus manifestaciones.

Cierre:

• Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los lenguajes artísticos para expresar problemas de la comunidad.


• Tarea: cada alumno deberá elegir una manifestación de acoso escolar para recrearla utilizando el lenguaje artístico asignado a su grupo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentació