Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación en la discusión y argumentación de problemas de injusticia y discriminación.


2. Cuestionario de reflexión sobre la igualdad sustantiva y propuestas de inclusión.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Realizar una actividad de sensibilización sobre la discriminación y la importancia de fomentar ambientes de respeto, tolerancia, solidaridad y convivencia pacífica.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema de injusticia y discriminación relacionado con la igualdad sustantiva.


• Los grupos deberán investigar y analizar el problema, identificando las causas y consecuencias, así como proponer soluciones congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Cada grupo deberá presentar su problema y propuestas al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes propuestas presentadas, destacando la importancia de la igualdad sustantiva y la inclusión.


• Asignar la tarea de elaborar un ensayo sobre el problema de injusticia