Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información

Nivel: Primaria 5º

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Motivación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Plantear preguntas como: ¿Qué información nos brindan estas herramientas? ¿Cómo nos ayudan a organizar y presentar datos de manera clara?
   
   
   
   



2. Exposición teórica (15 minutos)

   
   
   
   
   • Explicar brevemente las características de los textos discontinuos, centrándose en las tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.
   
   
   • Resaltar la importancia de analizar estos textos para comprender la información que presentan.
   
   
   
   



3. Actividad de análisis (20 minutos)

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno una tabla de doble entrada, una línea del tiempo y un cuadro cronológico.
   
   
   • Pedir a los alumnos que analicen cada uno de estos textos y resuelvan las siguientes preguntas:
     
     
     • ¿Qué información se presenta en cada texto?
     
     
     • ¿Cuál es la estructura de cada texto?
     
     
     • ¿Qué características específicas tiene cada uno?
     
     
     
     
   
   
   
   



4. Puesta en común y debate (15 minutos)

   
   
   
   
   • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y debatir sobre las características y funciones de los textos discontinuos.
   
   
   • Fomentar el pensamiento crítico, promoviendo preguntas como: ¿Por